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description: Confira quais são os fatores que você precisa considerar para elaborar um plano de aula mais eficiente!
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# Plano de aula: 8 pontos que não podem faltar

 Por Pearson, atualizado em 15 de Outubro de 2021   
 2 minuto(s) de leitura

- Publicado em 14 de Outubro de 2021
- Atualizado em 15 de Outubro de 2021

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O **plano de aula** é uma [ferramenta essencial para todo professor](https://english.pearson.com.br/blog/avaliacoes-e-exames/formacao-continuada-3-ideias-de-capacitacao-para-professores). Afinal, **ajuda a ****cumprir os objetivos do currículo escolar e a compreender a evolução dos alunos****.**

Além disso, é uma **forma de ****saber o que vem a seguir**, pois quase sempre as turmas guardam algumas surpresas.

E se os estudantes demorarem para entender a matéria? Precisarem de mais exercícios? Ou, pelo contrário, captarem tudo rápido demais? Com um plano de aula, é possível prever cenários.

Mas como elaborar um planejamento eficiente? É o que mostraremos no artigo de hoje. Continue a leitura para conferir!

8 pontos importantes em um plano de aula

Nos tópicos a seguir, vamos falar dos aspectos mais importantes a serem considerados. Claro, todo professor pode acrescentar os próprios detalhes, mas esses são os essenciais.

### 1. Tema

É **algo específico dentro de uma disciplina** que deve ser abordado na aula. Em inglês, alguns assuntos possíveis são modal verbs, prepositions e passive voice.

Em geral, os temas que precisam ser trabalhados com uma turma estão no plano de ensino, que é um documento mais abrangente.

Basicamente, o professor deve escolher a ordem em que eles serão abordados de forma que os alunos progridam.

### 2. Duração

Em geral, **existem turnos e períodos de aula**. Mas o planejamento não precisa ser feito em torno de um por vez.

Depois de escolhido o tema, o professor deve pensar em quantas aulas serão necessárias para explorá-lo. Se for preciso fazer duas ou três sobre o mesmo assunto, não tem problema.

### 3. Objetivos

**O que os estudantes devem aprender**** com essa aula.** Podem ser divididos em três tipos: **conceitual, procedimental e atitudinal.**

Um objetivo conceitual se refere ao que o aluno precisa conhecer. Uma informação, por exemplo, “o que é voz passiva”.

Já um objetivo procedimental é o que o estudante deve saber fazer, como passar uma frase para a voz ativa.

Por fim, o objetivo atitudinal tem a ver com o que o aluno precisa ser. Ele pode, por exemplo, aprender a cooperar em um trabalho em grupo ou encontrar soluções criativas para um problema.

Todo **plano de aula deve ter uma ou mais metas**. Inclusive, isso tende a ajudar a definir os outros pontos do documento.

### 4. Conteúdo

**O que os estudantes precisam aprender **a respeito de determinado tema? Cada assunto geral tem uma série de particularidades a serem tratadas.

É importante saber que nem sempre será possível falar sobre tudo. Não pela falta de tempo, mas pelo conhecimento dos alunos. Eles podem necessitar de novas informações para continuar a se aprofundar.

Os conteúdos de uma aula a respeito de preposições em inglês poderiam ser, por exemplo, os usos de at, in e on.

### 5. Metodologia

Por muito tempo, o método expositivo, em que o professor falava e os alunos escutavam, foi o único utilizado.

No entanto, isso mudou nos últimos anos. Atualmente, pensar em** **[**metodologias**](https://english.pearson.com.br/blog/ensino-de-ingles/quais-sao-as-principais-metodologias-de-ensino-de-ingles)** criativas** é parte da rotina dos profissionais de educação.

Escolher um método que motive os estudantes pode mudar toda a dinâmica da sala de aula. Algumas alternativas possíveis são:

- estudo de caso;
- mapa conceitual;
- dramatização;
- seminário;
- debate;
- produção textual etc.

[![](https://english.pearsonbr.com/gallery/repository/dist/images/Blog/08.Agosto/PEARSON-ENGLISH-BLOG-BANNER-10-formas-materiais-didaticos.png)](https://english.pearsonbr.com/blog/ensino-de-ingles/10-formas-de-identificar-materiais-didaticos-de-qualidade)

### 6. Recursos

São todos os materiais de [apoio de que o professor precisa](https://english.pearson.com.br/blog/avaliacoes-e-exames/6-dicas-praticas-para-lidar-com-a-rotatividade-de-professores). Podem ser livros didáticos, paradidáticos, vídeos, objetos e muito mais.

Alguns exemplos específicos de recursos são canetas para o quadro, apagadores, computadores, projetores, jogos, música, mapas etc.

Ter isso definido contribui para a dinâmica da aula em si. Afinal, o professor não entra na sala sem o filme que pretende passar.

### 7. Avaliação

Pode e deve ser feita frequentemente. Aliás, quando bem conduzida, tende a acabar com o nervosismo de uma prova.

Algumas **possíveis avaliações** são a **participação do aluno, os trabalhos feitos em sala de aula e os exercícios de fixação**.

### 8. Referências

Por fim, os professores **devem referenciar a bibliografia que utilizaram** em seu planejamento. Podem ser livros, vídeos ou mesmo conteúdos online.

Isso é importante para que sempre seja possível voltar quando houver dúvidas. Questionamentos vêm dos estudantes, dos pais ou dos próprios docentes.

Sem dúvida, o uso dos [materiais didáticos](https://english.pearson.com.br/blog/ensino-de-ingles/chegou-a-hora-de-levar-o-elt-para-a-sua-escola) corretos pode ajudar muito na elaboração do plano de aula. Assim, os professores têm um recurso sólido para apoiá-los.

Quer saber como identificar bons livros de inglês? [Confira o nosso artigo sobre o assunto](https://english.pearson.com.br/blog/ensino-de-ingles/materiais-de-ingles-9-aspectos-que-a-sua-escola-deve-analisar)!

**Pearson**

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